3.1 ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง
3.1.1 ประชากร
ประชากรที่ใช้ในการดำเนินโครงงาน ได้แก่ นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) สาขาวิชาการตลาด ที่ศึกษาในรายวิชาการจัดแสดงสินค้า รหัสวิชา 20202-2010 ในสถานศึกษา ที่ผู้จัดทำดำเนินโครงงาน
3.1.2 กลุ่มตัวอย่าง
กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) สาขาวิชาการตลาด ที่ลงทะเบียนเรียนรายวิชาการจัดแสดงสินค้า รหัสวิชา 20202-2010 จำนวน [ระบุจำนวน] คน โดยเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง (Purposive Sampling)
3.2 เครื่องมือที่ใช้ในการดำเนินโครงงาน
เครื่องมือที่ใช้ในการดำเนินโครงงาน ประกอบด้วยสื่อการเรียนการสอนออนไลน์ รายวิชาการจัดแสดงสินค้า รหัสวิชา 20202-2010 ซึ่งจัดทำขึ้นเพื่อใช้เป็นสื่อประกอบการเรียนรู้ โดยมีเนื้อหาเกี่ยวกับความรู้พื้นฐาน หลักการ และกระบวนการจัดแสดงสินค้า
แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ใช้สำหรับวัดความรู้ของผู้เรียนก่อนเรียนและหลังเรียนจากสื่อการเรียนการสอนออนไลน์
แบบประเมินคุณภาพสื่อการเรียนการสอนออนไลน์ ใช้สำหรับประเมินคุณภาพของสื่อในด้านเนื้อหา ด้านการออกแบบ ด้านการนำเสนอ และด้านการใช้งาน
แบบสอบถามความพึงพอใจของผู้เรียน ใช้สำหรับศึกษาความคิดเห็นและความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อสื่อการเรียนการสอนออนไลน์
3.3 เครื่องมือในการพัฒนา
3.3.1 ขั้นตอนการดำเนินโครงงาน
ขั้นที่ 1 ศึกษาข้อมูลและวิเคราะห์ปัญหา
ศึกษาหลักสูตร เนื้อหา และรายละเอียดของรายวิชาการจัดแสดงสินค้า รหัสวิชา 20202-2010 รวมถึงศึกษาปัญหาและความต้องการในการเรียนรู้ของผู้เรียน เพื่อนำข้อมูลมาใช้กำหนดขอบเขตและแนวทางในการพัฒนาสื่อการเรียนการสอนออนไลน์
ขั้นที่ 2 กำหนดเนื้อหา
กำหนดหัวข้อและเนื้อหาที่จะนำเสนอในสื่อการเรียนการสอนออนไลน์ให้สอดคล้องกับ รายวิชา 20202-2010 โดยเนื้อหาอาจประกอบด้วย
ความหมายและความสำคัญของการจัดแสดงสินค้า
ประเภทของการจัดแสดงสินค้า
หลักการจัดแสดงสินค้า
การวางแผนการจัดแสดงสินค้า
การออกแบบการจัดแสดงสินค้า
การจัดวางสินค้าและองค์ประกอบในการจัดแสดง
สี แสง และวัสดุที่ใช้ในการจัดแสดงสินค้า
การจัดแสดงสินค้าในร้านค้า
การประเมินผลการจัดแสดงสินค้า
การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในการจัดแสดงสินค้า
ขั้นที่ 3 ออกแบบสื่อการเรียนการสอนออนไลน์
ออกแบบโครงสร้างของสื่อให้มีความเหมาะสมกับผู้เรียน โดยกำหนดรูปแบบการนำเสนอ เช่น ข้อความ ภาพประกอบ อินโฟกราฟิก วิดีโอ และแบบทดสอบ เพื่อช่วยให้เนื้อหามีความน่าสนใจและเข้าใจง่าย
จากนั้นจัดลำดับเนื้อหาตั้งแต่บทนำ เนื้อหาบทเรียน กิจกรรมการเรียนรู้ แบบทดสอบ และสรุปบทเรียน
ขั้นที่ 4 พัฒนาสื่อการเรียนการสอนออนไลน์
นำข้อมูลและเนื้อหาที่รวบรวมไว้มาจัดทำเป็นสื่อการเรียนการสอนออนไลน์ โดยใช้โปรแกรมหรือแพลตฟอร์มที่เหมาะสม เช่น Canva, Google Sites, Google Classroom หรือแพลตฟอร์มออนไลน์อื่นที่ผู้จัดทำเลือกใช้3.1 ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง
3.1.1 ประชากร
ประชากรที่ใช้ในการดำเนินโครงงาน ได้แก่ นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) สาขาวิชาการตลาด ที่ศึกษาในรายวิชาการจัดแสดงสินค้า รหัสวิชา 20202-2010 ในสถานศึกษา ที่ผู้จัดทำดำเนินโครงงาน
3.1.2 กลุ่มตัวอย่าง
กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) สาขาวิชาการตลาด ที่ลงทะเบียนเรียนรายวิชาการจัดแสดงสินค้า รหัสวิชา 20202-2010 จำนวน [ระบุจำนวน] คน โดยเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง (Purposive Sampling)
3.2 เครื่องมือที่ใช้ในการดำเนินโครงงาน
เครื่องมือที่ใช้ในการดำเนินโครงงาน ประกอบด้วย
สื่อการเรียนการสอนออนไลน์ รายวิชาการจัดแสดงสินค้า รหัสวิชา 20202-2010 ซึ่งจัดทำขึ้นเพื่อใช้เป็นสื่อประกอบการเรียนรู้ โดยมีเนื้อหาเกี่ยวกับความรู้พื้นฐาน หลักการ และกระบวนการจัดแสดงสินค้า
แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ใช้สำหรับวัดความรู้ของผู้เรียนก่อนเรียนและหลังเรียนจากสื่อการเรียนการสอนออนไลน์
แบบประเมินคุณภาพสื่อการเรียนการสอนออนไลน์ ใช้สำหรับประเมินคุณภาพของสื่อในด้านเนื้อหา ด้านการออกแบบ ด้านการนำเสนอ และด้านการใช้งาน
แบบสอบถามความพึงพอใจของผู้เรียน ใช้สำหรับศึกษาความคิดเห็นและความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อสื่อการเรียนการสอนออนไลน์
3.3 เครื่องมือในการพัฒนา
3.3.1 ขั้นตอนการดำเนินโครงงาน
ขั้นที่ 1 ศึกษาข้อมูลและวิเคราะห์ปัญหา
ศึกษาหลักสูตร เนื้อหา และรายละเอียดของรายวิชาการจัดแสดงสินค้า รหัสวิชา 20202-2010 รวมถึงศึกษาปัญหาและความต้องการในการเรียนรู้ของผู้เรียน เพื่อนำข้อมูลมาใช้กำหนดขอบเขตและแนวทางในการพัฒนาสื่อการเรียนการสอนออนไลน์
ขั้นที่ 2 กำหนดเนื้อหา
กำหนดหัวข้อและเนื้อหาที่จะนำเสนอในสื่อการเรียนการสอนออนไลน์ให้สอดคล้องกับ รายวิชา 20202-2010 โดยเนื้อหาอาจประกอบด้วย
ความหมายและความสำคัญของการจัดแสดงสินค้า
ประเภทของการจัดแสดงสินค้า
หลักการจัดแสดงสินค้า
การวางแผนการจัดแสดงสินค้า
การออกแบบการจัดแสดงสินค้า
การจัดวางสินค้าและองค์ประกอบในการจัดแสดง
สี แสง และวัสดุที่ใช้ในการจัดแสดงสินค้า
การจัดแสดงสินค้าในร้านค้า
การประเมินผลการจัดแสดงสินค้า
การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในการจัดแสดงสินค้า
ขั้นที่ 3 ออกแบบสื่อการเรียนการสอนออนไลน์
ออกแบบโครงสร้างของสื่อให้มีความเหมาะสมกับผู้เรียน โดยกำหนดรูปแบบการนำเสนอ เช่น ข้อความ ภาพประกอบ อินโฟกราฟิก วิดีโอ และแบบทดสอบ เพื่อช่วยให้เนื้อหามีความน่าสนใจและเข้าใจง่าย
จากนั้นจัดลำดับเนื้อหาตั้งแต่บทนำ เนื้อหาบทเรียน กิจกรรมการเรียนรู้ แบบทดสอบ และสรุปบทเรียน
ขั้นที่ 4 พัฒนาสื่อการเรียนการสอนออนไลน์
นำข้อมูลและเนื้อหาที่รวบรวมไว้มาจัดทำเป็นสื่อการเรียนการสอนออนไลน์ โดยใช้โปรแกรมหรือแพลตฟอร์มที่เหมาะสม เช่น Canva, Google Sites, Google Classroom หรือแพลตฟอร์มออนไลน์อื่นที่ผู้จัดทำเลือกใช้
3.4.3 การสร้างแบบสอบถามความพึงพอใจ
สร้างแบบสอบถามความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อสื่อการเรียนการสอนออนไลน์ โดยแบ่งเป็นด้านต่าง ๆ ได้แก่
ด้านเนื้อหา
ด้านการออกแบบ
ด้านการนำเสนอ
ด้านความสะดวกในการใช้งาน
ด้านประโยชน์ที่ได้รับ
3.5 การเก็บรวบรวมข้อมูล
ผู้จัดทำดำเนินการเก็บรวบรวมข้อมูลตามขั้นตอน ดังนี้
1. ชี้แจงวัตถุประสงค์และวิธีการใช้งานสื่อให้กลุ่มตัวอย่างทราบ
2. ให้กลุ่มตัวอย่างทำแบบทดสอบก่อนเรียน
3. ให้กลุ่มตัวอย่างศึกษาเนื้อหาจากสื่อการเรียนการสอนออนไลน์
4. ให้กลุ่มตัวอย่างทำแบบทดสอบหลังเรียน
5. ให้กลุ่มตัวอย่างตอบแบบสอบถามความพึงพอใจ
6. รวบรวมข้อมูลจากแบบทดสอบและแบบสอบถาม
7. นำข้อมูลที่ได้ไปวิเคราะห์และสรุปผล