ผลการดำเนินโครงงาน
การดำเนินโครงงานเรื่อง การพัฒนาสื่อการเรียนการสอนออนไลน์ รายวิชาการจัดแสดงสินค้า รหัสวิชา 20202-2010 มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาสื่อการเรียนการสอนออนไลน์ให้มีเนื้อหาที่ถูกต้อง เหมาะสมกับผู้เรียน และสามารถนำไปใช้ประกอบการเรียนรู้ในรายวิชาการจัดแสดงสินค้าได้ รวมทั้งเพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนก่อนและหลังการใช้สื่อ และศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อสื่อการเรียนการสอนออนไลน์
ผู้จัดทำได้นำสื่อการเรียนการสอนออนไลน์ที่พัฒนาขึ้นไปทดลองใช้กับกลุ่มตัวอย่าง จำนวน 30 คน และเก็บรวบรวมข้อมูลจากแบบทดสอบก่อนเรียน แบบทดสอบหลังเรียน และแบบสอบถามความพึงพอใจ จากนั้นนำข้อมูลมาวิเคราะห์และนำเสนอผลการดำเนินโครงงาน ดังนี้
4.1 ผลการพัฒนาสื่อการเรียนการสอนออนไลน์
จากการดำเนินโครงงาน ผู้จัดทำได้พัฒนาสื่อการเรียนการสอนออนไลน์สำหรับรายวิชาการจัดแสดงสินค้า รหัสวิชา 20202-2010 โดยมีเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับความรู้พื้นฐานและหลักการจัดแสดงสินค้า เพื่อให้ผู้เรียนสามารถศึกษาเนื้อหาได้ด้วยตนเอง และสามารถทบทวนบทเรียนได้ทุกเวลา
สื่อการเรียนการสอนออนไลน์ประกอบด้วยส่วนสำคัญ ดังนี้
4.1.1 หน้าแรกของสื่อการเรียนการสอนออนไลน์ เป็นส่วนแนะนำรายวิชา ชื่อรายวิชา รหัสวิชา และข้อมูลเบื้องต้นเกี่ยวกับบทเรียน
4.1.2 คำอธิบายรายวิชา นำเสนอรายละเอียดและขอบเขตของเนื้อหาที่ผู้เรียนจะได้ศึกษา
4.1.3 วัตถุประสงค์การเรียนรู้ ระบุสิ่งที่ผู้เรียนควรได้รับหลังจากศึกษาเนื้อหาในแต่ละบท
4.1.4 เนื้อหาบทเรียน ประกอบด้วยเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับการจัดแสดงสินค้า เช่น ความหมาย ความสำคัญ ประเภท หลักการ และองค์ประกอบของการจัดแสดงสินค้า
4.1.5 ภาพประกอบและตัวอย่าง ใช้ภาพและตัวอย่างการจัดแสดงสินค้าเพื่อช่วยให้ผู้เรียนสามารถเชื่อมโยงความรู้ทางทฤษฎีกับสถานการณ์จริงได้
4.1.6 สื่อวิดีโอ ใช้ประกอบการนำเสนอเนื้อหา เพื่อเพิ่มความน่าสนใจและช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจเนื้อหาได้ง่ายขึ้น
4.1.7 กิจกรรมการเรียนรู้ เป็นกิจกรรมที่ช่วยให้ผู้เรียนได้ทบทวนและประยุกต์ใช้ความรู้จากบทเรียน
4.1.8 แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน ใช้สำหรับวัดความรู้ของผู้เรียนก่อนและหลังการเรียนด้วยสื่อออนไลน์
4.1.9 แบบประเมินความพึงพอใจ ใช้สำหรับรวบรวมความคิดเห็นของผู้เรียนหลังจากใช้งานสื่อการเรียนการสอนออนไลน์
จากการพัฒนาสื่อดังกล่าว พบว่าสื่อสามารถนำเสนอเนื้อหาได้อย่างเป็นระบบ มีการจัดลำดับเนื้อหาจากง่ายไปยาก และมีการใช้ภาพ ตัวอย่าง และสื่อมัลติมีเดียประกอบเนื้อหา ทำให้ผู้เรียนสามารถศึกษาและทบทวนบทเรียนได้ด้วยตนเอง
4.2 ผลการประเมินคุณภาพสื่อการเรียนการสอนออนไลน์
ผู้จัดทำได้นำสื่อการเรียนการสอนออนไลน์ที่พัฒนาขึ้นให้ผู้เชี่ยวชาญจำนวน 3 คน ประเมินคุณภาพในด้านต่าง ๆ ได้แก่ ด้านเนื้อหา ด้านการออกแบบ ด้านการนำเสนอ และด้านการใช้งาน โดยใช้แบบประเมินมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ
ตารางที่ 4.1 ผลการประเมินคุณภาพสื่อการเรียนการสอนออนไลน์
รายการประเมิน ค่าเฉลี่ย(x̄) S.D. ระดับคุณภาพ
1. ด้านเนื้อหา 4.670 .470.47 มากที่สุด
2. ด้านการออกแบบ 4.53 0.50 มากที่สุด
จากตารางที่ 4.1 พบว่า ผลการประเมินคุณภาพสื่อการเรียนการสอนออนไลน์โดยรวมมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.57 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.49 อยู่ในระดับ มากที่สุด
เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านเนื้อหามีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด เท่ากับ 4.67 อยู่ในระดับมากที่สุด รองลงมาคือด้านการนำเสนอ มีค่าเฉลี่ย 4.60 ด้านการออกแบบ มีค่าเฉลี่ย 4.53 และด้านการใช้งาน มีค่าเฉลี่ย 4.47 อยู่ในระดับมาก ตามลำดับ
ผลดังกล่าวแสดงให้เห็นว่า สื่อการเรียนการสอนออนไลน์ที่ผู้จัดทำพัฒนาขึ้นมีเนื้อหาที่เหมาะสม มีการนำเสนอที่น่าสนใจ และสามารถนำไปใช้ประกอบการเรียนการสอนรายวิชาการจัดแสดงสินค้าได้
4.3 ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน
ผู้จัดทำได้ให้กลุ่มตัวอย่าง จำนวน 30 คน ทำแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน โดยแบบทดสอบมีจำนวน 20 ข้อ คะแนนเต็ม 20 คะแนน เพื่อเปรียบเทียบความรู้ของผู้เรียนก่อนและหลังการใช้สื่อการเรียนการสอนออนไลน์จากตารางที่ 4.2 พบว่า ผู้เรียนมีคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียนเท่ากับ 11.20 คะแนน จากคะแนนเต็ม 20 คะแนน และมีคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนเท่ากับ 16.73 คะแนน จากคะแนนเต็ม 20 คะแนน
เมื่อเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ย พบว่า คะแนนเฉลี่ยหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน 5.53 คะแนน แสดงให้เห็นว่าหลังจากผู้เรียนได้ศึกษาสื่อการเรียนการสอนออนไลน์แล้ว ผู้เรียนมีความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับเนื้อหารายวิชาการจัดแสดงสินค้ามากขึ้น
คิดเป็นคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียน 56.00% และหลังเรียน 83.65% จึงแสดงให้เห็นว่าสื่อการเรียนการสอนออนไลน์ที่พัฒนาขึ้นมีส่วนช่วยส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนหลังจากกลุ่มตัวอย่างได้ศึกษาเนื้อหาจากสื่อการเรียนการสอนออนไลน์ ผู้จัดทำได้ให้ผู้เรียนตอบแบบสอบถามความพึงพอใจ โดยแบ่งการประเมินออกเป็น 5 ด้าน ได้แก่ ด้านเนื้อหา
4.4 ผลการประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อสื่อการเรียนการสอนออนไลน์
หลังจากกลุ่มตัวอย่างได้ศึกษาเนื้อหาจากสื่อการเรียนการสอนออนไลน์ ผู้จัดทำได้ให้ผู้เรียนตอบแบบสอบถามความพึงพอใจ โดยแบ่งการประเมินออกเป็น 5 ด้าน ได้แก่ ด้านเนื้อหา ด้านการออกแบบ ด้านการนำเสนอ ด้านการใช้งาน และด้านประโยชน์ที่ได้รับ
ตารางที่ 4.3 ผลการประเมินความพึงพอใจของผู้เรียน
จากตารางที่ 4.3 พบว่า ผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อสื่อการเรียนการสอนออนไลน์โดยรวมอยู่ในระดับ มากที่สุด มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.60 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.50
เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านประโยชน์ที่ได้รับมีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด เท่ากับ 4.64 อยู่ในระดับมากที่สุด รองลงมาคือด้านการนำเสนอ มีค่าเฉลี่ย 4.63 ด้านการใช้งาน มีค่าเฉลี่ย 4.61 ด้านเนื้อหา มีค่าเฉลี่ย 4.60 และด้านการออกแบบ มีค่าเฉลี่ย 4.53 ตามลำดับ
ผลการประเมินแสดงให้เห็นว่า ผู้เรียนมีความคิดเห็นในทางที่ดีต่อสื่อการเรียนการสอนออนไลน์ โดยเฉพาะด้านประโยชน์ที่ได้รับ เนื่องจากสื่อช่วยให้ผู้เรียนสามารถศึกษาความรู้เกี่ยวกับการจัดแสดงสินค้าและสามารถนำความรู้ที่ได้รับไปประยุกต์ใช้ได้
4.5 ผลการวิเคราะห์ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของผู้เรียน
จากแบบสอบถามความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของผู้เรียน พบประเด็นสำคัญ ดังนี้
1. ผู้เรียนมีความคิดเห็นว่าสื่อการเรียนการสอนออนไลน์มีเนื้อหาที่เข้าใจง่ายและสามารถศึกษาได้ด้วยตนเอง
2. ภาพประกอบและตัวอย่างการจัดแสดงสินค้าช่วยให้เข้าใจเนื้อหาได้ชัดเจนมากขึ้น
3. ผู้เรียนสามารถกลับมาทบทวนบทเรียนในส่วนที่ไม่เข้าใจได้ตามความต้องการ
4. รูปแบบการนำเสนอออนไลน์ช่วยเพิ่มความน่าสนใจในการเรียน
5. ผู้เรียนต้องการให้มีวิดีโอตัวอย่างการจัดแสดงสินค้าจากสถานที่จริงเพิ่มมากขึ้น
6. ผู้เรียนบางส่วนเสนอให้เพิ่มกิจกรรมที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ออกแบบการจัดแสดงสินค้าด้วยตนเอง
7. ควรมีแบบทดสอบหรือแบบฝึกหัดเพิ่มเติมในแต่ละหัวข้อ เพื่อช่วยให้ผู้เรียนสามารถตรวจสอบความเข้าใจของตนเอง
ข้อเสนอแนะดังกล่าวสามารถนำไปใช้ในการปรับปรุงสื่อการเรียนการสอนออนไลน์ให้มีความสมบูรณ์และตอบสนองต่อความต้องการของผู้เรียนได้มากยิ่งขึ้น
4.6 สรุปผลการดำเนินโครงงาน
จากการดำเนินโครงงานเรื่อง การพัฒนาสื่อการเรียนการสอนออนไลน์ รายวิชาการจัดแสดงสินค้า รหัสวิชา 20202-2010 สามารถสรุปผลได้ดังนี้
4.6.1 ผลการพัฒนาสื่อ
ผู้จัดทำสามารถพัฒนาสื่อการเรียนการสอนออนไลน์ที่ประกอบด้วยเนื้อหา ภาพประกอบ วิดีโอ กิจกรรม และแบบทดสอบ ซึ่งมีรูปแบบที่เหมาะสมกับการเรียนรู้ของผู้เรียน
4.6.2 ผลการประเมินคุณภาพสื่อ
ผลการประเมินจากผู้เชี่ยวชาญจำนวน 3 คน พบว่า คุณภาพของสื่อโดยรวมมีค่าเฉลี่ย 4.57 อยู่ในระดับ มากที่สุด แสดงว่าสื่อมีเนื้อหา รูปแบบ และการนำเสนอที่เหมาะสม สามารถนำไปใช้ประกอบการเรียนการสอนได้
4.6.3 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ผู้เรียนมีคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียน 11.20 คะแนน และหลังเรียน 16.73 คะแนน จากคะแนนเต็ม 20 คะแนน โดยคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน แสดงให้เห็นว่าผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับรายวิชาการจัดแสดงสินค้าหลังจากใช้สื่อการเรียนการสอนออนไลน์เพิ่มขึ้น
4.6.4 ผลความพึงพอใจของผู้เรียน
ผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อสื่อการเรียนการสอนออนไลน์โดยรวมอยู่ในระดับ มากที่สุด มีค่าเฉลี่ย 4.60 โดยด้านที่ผู้เรียนมีความพึงพอใจสูง ได้แก่ ด้านประโยชน์ที่ได้รับ ด้านการนำเสนอ และด้านการใช้งาน
จากผลการดำเนินโครงงานดังกล่าว แสดงให้เห็นว่า สื่อการเรียนการสอนออนไลน์ รายวิชาการจัดแสดงสินค้า รหัสวิชา 20202-2010 ที่พัฒนาขึ้นสามารถนำมาใช้เป็นสื่อประกอบการเรียนรู้ได้อย่างเหมาะสม ช่วยส่งเสริมความรู้ความเข้าใจของผู้เรียน และช่วยให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้และทบทวนเนื้อหาได้ด้วยตนเอง