5.1 สรุปผลการดำเนินโครงงาน
5.1.1 ผลการพัฒนาสื่อการเรียนการสอนออนไลน์
ผู้จัดทำได้พัฒนาสื่อการเรียนการสอนออนไลน์สำหรับรายวิชาการจัดแสดงสินค้า รหัสวิชา 20202-2010 โดยนำเสนอเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับการจัดแสดงสินค้าอย่างเป็นลำดับ ตั้งแต่ความรู้พื้นฐาน ความหมาย ความสำคัญ ประเภทของการจัดแสดงสินค้า หลักการจัดแสดงสินค้า การวางแผน การออกแบบ การเลือกใช้สี แสง วัสดุและอุปกรณ์ ตลอดจนการประเมินผลการจัดแสดงสินค้า
สื่อการเรียนการสอนออนไลน์ประกอบด้วย เนื้อหาบทเรียน ภาพประกอบ ตัวอย่างการจัดแสดงสินค้า วิดีโอ กิจกรรมการเรียนรู้ และแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน เพื่อให้ผู้เรียนสามารถศึกษาเนื้อหาได้ด้วยตนเองและสามารถกลับมาทบทวนบทเรียนได้ตามความต้องการ
ผลการประเมินคุณภาพสื่อจากผู้เชี่ยวชาญจำนวน 3 คน พบว่า คุณภาพของสื่อการเรียนการสอนออนไลน์โดยรวมมีค่าเฉลี่ย 4.57 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.49 อยู่ในระดับ มากที่สุด แสดงว่าสื่อที่พัฒนาขึ้นมีคุณภาพและมีความเหมาะสมสำหรับนำไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน
5.1.2 ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ผลการทดสอบของกลุ่มตัวอย่างจำนวน 30 คน จากแบบทดสอบจำนวน 20 ข้อ พบว่า คะแนนเฉลี่ยก่อนเรียนเท่ากับ 11.20 คะแนน และคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนเท่ากับ 16.73 คะแนน
เมื่อเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ย พบว่า ผู้เรียนมีคะแนนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน 5.53 คะแนน หรือคิดเป็นคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียนร้อยละ 56.00 และหลังเรียนร้อยละ 83.65
จึงสรุปได้ว่า หลังจากผู้เรียนได้ศึกษาเนื้อหาจากสื่อการเรียนการสอนออนไลน์แล้ว ผู้เรียนมีความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับการจัดแสดงสินค้าเพิ่มขึ้น
5.1.3 ผลการศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียน
ผลการประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อสื่อการเรียนการสอนออนไลน์ พบว่า ผู้เรียนมีความพึงพอใจโดยรวมอยู่ในระดับ มากที่สุด มีค่าเฉลี่ย 4.60 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.50
เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านประโยชน์ที่ได้รับมีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด คือ 4.64 รองลงมา ได้แก่ ด้านการนำเสนอ ค่าเฉลี่ย 4.63 ด้านการใช้งาน ค่าเฉลี่ย 4.61 ด้านเนื้อหา ค่าเฉลี่ย 4.60 และ ด้านการออกแบบ ค่าเฉลี่ย 4.53 ตามลำดับ
แสดงให้เห็นว่า ผู้เรียนมีความคิดเห็นที่ดีต่อสื่อการเรียนการสอนออนไลน์ และเห็นว่าสื่อสามารถช่วยเพิ่มความรู้ ความเข้าใจ และสามารถนำไปใช้ในการเรียนรายวิชาการจัดแสดงสินค้าได้
5.2 อภิปรายผล
5.2.1 ด้านการพัฒนาสื่อการเรียนการสอนออนไลน์
ผลการพัฒนาสื่อพบว่า สื่อการเรียนการสอนออนไลน์มีคุณภาพโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด มีค่าเฉลี่ย 4.57 ทั้งนี้อาจเนื่องมาจากผู้จัดทำได้ศึกษาหลักสูตร คำอธิบายรายวิชา และเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับการจัดแสดงสินค้า ก่อนนำมาวิเคราะห์และจัดลำดับเนื้อหาให้มีความเหมาะสมกับผู้เรียนนอกจากนี้ การนำภาพประกอบ ตัวอย่าง วิดีโอ และกิจกรรมเข้ามาใช้ร่วมกับเนื้อหาทำให้สื่อมีความหลากหลายและน่าสนใจมากขึ้น ผู้เรียนสามารถเรียนรู้จากสื่อได้หลายรูปแบบ ไม่จำกัดเฉพาะการอ่านเนื้อหาเพียงอย่างเดียว จึงช่วยให้ผู้เรียนสามารถทำความเข้าใจแนวคิดเกี่ยวกับการจัดแสดงสินค้าได้ง่ายขึ้น
5.2.2 ด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ผลการเปรียบเทียบคะแนนก่อนเรียนและหลังเรียน พบว่า คะแนนเฉลี่ยหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน โดยก่อนเรียนมีคะแนนเฉลี่ย 11.20 คะแนน และหลังเรียนมีคะแนนเฉลี่ย 16.73 คะแนน
สาเหตุที่ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงขึ้น อาจเนื่องมาจากสื่อการเรียนการสอนออนไลน์มีการนำเสนอเนื้อหาอย่างเป็นระบบ และผู้เรียนสามารถศึกษาเนื้อหาได้ตามความสามารถและความต้องการของตนเอง อีกทั้งยังสามารถกลับไปทบทวนเนื้อหาที่ไม่เข้าใจได้หลายครั้ง
การใช้ภาพและตัวอย่างเกี่ยวกับการจัดแสดงสินค้าช่วยให้ผู้เรียนสามารถเชื่อมโยงความรู้จากบทเรียนกับสถานการณ์จริงได้ ทำให้เกิดความเข้าใจและจดจำเนื้อหาได้ดียิ่งขึ้น
5.2.3 ด้านความพึงพอใจของผู้เรียน
ผลการประเมินความพึงพอใจพบว่า ผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อสื่อการเรียนการสอนออนไลน์โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด มีค่าเฉลี่ย 4.60
ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด คือ ด้านประโยชน์ที่ได้รับ เนื่องจากผู้เรียนสามารถนำความรู้จากสื่อไปใช้ในการเรียนและประยุกต์ใช้กับการจัดแสดงสินค้าได้ นอกจากนี้ การที่ผู้เรียนสามารถเข้าถึงสื่อและทบทวนเนื้อหาได้ด้วยตนเอง ยังช่วยเพิ่มความสะดวกและความยืดหยุ่นในการเรียนรู้
ด้านการนำเสนอมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุดเช่นกัน เนื่องจากมีการใช้ภาพประกอบ ตัวอย่าง และสื่อมัลติมีเดีย ทำให้บทเรียนมีความน่าสนใจและไม่เป็นเนื้อหาที่เป็นข้อความเพียงอย่างเดียว
ดังนั้น ผลการประเมินความพึงพอใจจึงสะท้อนให้เห็นว่า สื่อการเรียนการสอนออนไลน์ที่พัฒนาขึ้นสามารถตอบสนองความต้องการของผู้เรียน และสามารถนำไปใช้เป็นสื่อประกอบการเรียนการสอนได้อย่างเหมาะสม
5.3 ข้อเสนอแนะ
5.3.1 ข้อเสนอแนะในการนำไปใช้
1. ควรนำสื่อการเรียนการสอนออนไลน์ไปใช้ร่วมกับการจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียน เพื่อให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ทั้งภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติ
2. ผู้สอนควรแนะนำวิธีการเข้าใช้งานสื่อและอธิบายขั้นตอนการเรียนให้ผู้เรียนเข้าใจก่อนเริ่มใช้งาน
3. ควรเปิดโอกาสให้ผู้เรียนศึกษาและทบทวนเนื้อหาด้วยตนเองนอกเวลาเรียน
4. ควรใช้สื่อออนไลน์ร่วมกับกิจกรรมการออกแบบและจัดแสดงสินค้าจริง เพื่อให้ผู้เรียนสามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ได้
5. ควรมีการติดตามผลการใช้งานสื่ออย่างต่อเนื่อง เพื่อนำความคิดเห็นของผู้เรียนมาปรับปรุงสื่อให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น
5.3.2 ข้อเสนอแนะในการพัฒนาครั้งต่อไป
1. ควรเพิ่มเนื้อหาในรูปแบบวิดีโอสาธิตการจัดแสดงสินค้าจากสถานที่จริง เช่น ร้านค้า ห้างสรรพสินค้า หรืองานแสดงสินค้า
2. ควรเพิ่มกิจกรรมแบบ Interactive เพื่อให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมกับบทเรียนมากขึ้น
3. ควรพัฒนาแบบฝึกหัดและแบบทดสอบให้มีความหลากหลาย เช่น แบบจับคู่ แบบลากวาง แบบเลือกภาพ หรือแบบสถานการณ์จำลอง
4. ควรเพิ่มตัวอย่างผลงานการจัดแสดงสินค้าที่หลากหลาย เพื่อให้ผู้เรียนสามารถเปรียบเทียบรูปแบบการจัดแสดงสินค้าแต่ละประเภทได้
5. ควรปรับปรุงสื่อให้สามารถใช้งานได้อย่างเหมาะสมทั้งบนโทรศัพท์มือถือ แท็บเล็ต และคอมพิวเตอร์
6. ควรมีการพัฒนาสื่อให้สามารถติดตามความก้าวหน้าของผู้เรียน เช่น คะแนน แบบทดสอบ และผลการทำกิจกรรม
7. ควรศึกษาผลของการใช้สื่อกับกลุ่มตัวอย่างที่มีจำนวนมากขึ้น เพื่อให้สามารถนำผลการศึกษาไปใช้เป็นข้อมูลในการพัฒนาสื่อสำหรับผู้เรียนกลุ่มอื่นได้
8. ควรมีการเปรียบเทียบการเรียนด้วยสื่อออนไลน์กับวิธีการจัดการเรียนรู้รูปแบบอื่น เพื่อศึกษาประสิทธิภาพของสื่อในด้านต่าง ๆ
9. ควรปรับปรุงเนื้อหาให้ทันสมัยและสอดคล้องกับรูปแบบการจัดแสดงสินค้าและเทคโนโลยีที่เปลี่ยนแปลงอยู่เสมอ
10. ควรเปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการออกแบบสื่อหรือเสนอหัวข้อที่ต้องการเรียนรู้ เพื่อให้สื่อสามารถตอบสนองต่อความต้องการของผู้เรียนได้มากยิ่งขึ้น
5.4 ข้อสรุปโดยรวม
การพัฒนาสื่อการเรียนการสอนออนไลน์ รายวิชาการจัดแสดงสินค้า รหัสวิชา 20202-2010 สามารถช่วยสนับสนุนการเรียนรู้ของผู้เรียนได้ โดยสื่อที่พัฒนาขึ้นมีคุณภาพในระดับมากที่สุด ผู้เรียนมีคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน และมีความพึงพอใจต่อสื่อโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด
ดังนั้น สื่อการเรียนการสอนออนไลน์ที่พัฒนาขึ้นจึงสามารถนำไปใช้เป็นสื่อประกอบการเรียนการสอนรายวิชาการจัดแสดงสินค้าได้ เนื่องจากช่วยให้ผู้เรียนสามารถเข้าถึงเนื้อหาได้สะดวก เรียนรู้ได้ด้วยตนเอง สามารถทบทวนบทเรียนได้ตามความต้องการ และช่วยส่งเสริมความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการจัดแสดงสินค้าได้อย่างเหมาะสม